唱歌五音不全的原因有哪些？

唱歌基础知识 2019年07月16日 8540 阅读

在基础音乐教育中，我们经常会碰到一种特殊的情况，有的学生唱歌跑调，听起来十分刺耳。如果我们叫这个学生听钢琴模唱，无论你弹哪个键，他（或她）总是一个调的“啊”，和钢琴所发出的音总是高度不一致，我们习惯上就说这些学生“五音不全”，或称他（或她）们“音盲”。同样，如果一个学生学习弦乐器，总是“吱吱呀呀”拉不出个正调来，很有可能这个学生就是“五音不全”。建议这类学生，应先不要学习弦乐器，应先从学习键盘人手，才有利于纠正“五音不全”的毛病。产生“五音不全”的原因是多方面的，很难说学生的“五音不全”是哪一种原因造成的。但仔细分析起来，有以下几种原因：

（一）家庭环境因素

在我接触的很多“五音不全”的学生中，他（或她）们的父母有一方或双方有“五音不全”的现象。孩子的“无音不全”于父母的“五音不全”之间，必然会有某种联系。例如，父母不重视音乐教育；或是“五音不全”父母教孩子唱歌等，都会造成孩子的“五音不全”。

（二）学生本身的因素

“五音不全”的学生，其学习兴趣与性格，和一般的学生不一样。对外界事务感知、记忆的能力较差，文化成绩从小学到初中一支不太好。表现在音乐上，从小不爱唱歌，上音乐课只是心里跟着唱，从不发声练习，或者别的学生唱歌，他（或她）自己玩。上了高一，自己也不能正确的、完整的唱下一首歌来。由于文化成绩差，考大学无望。听说学音乐考大学要的文化分低，便找老师学音乐。结果音乐老师一查。是属于“五音不全”的学生。怎么办，慢慢纠正吧。

（三）学校音乐教育

学校音乐教育不规范的因素，一些农村中，小学长期不开设音乐课。会造成某些学生的“五音不全”；一些音乐教师教学不认真，也会造成一些学生的“五音不全”。这些小学音乐教师，上课不用风（钢）琴教学，也不用其他键盘乐器，拿着音乐课本干唱。他（或她）唱一句，学生唱一句。结果一个班，80多个学生80个调，时间长了，培养出许多“五音不全”的学生。

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