如何进行声部特征训练？

如果说第一阶段为声音训练的初级阶段，第二阶段为中级阶段，第三阶段可称为高级阶段。因为只有具有明显声部特点的音域、音色、音量，才可能接触比较难的曲目。

（一）抓住声音形象

戏曲的各种行当声音特点是为了塑造不同人物形象，而声乐里各个声部的特点也是非常明显的。在此期间，教师和学生应抓住本声部的声音形象，往本声部靠拢，找到本声部特有的音色，音色对了，才能更好的把歌曲的内容和思想感情表达出来。所要注意的是，曲目的选择一定要先易后难，由浅人深。

（二）提高声音质量

在这个阶段，有些学生虽然已具备本声部的音色，但声音质景往往不高，尤其男高音的训练要难于其它声部，有这样一句话：男高音，高音难，说得是有一定道理的。不少学生的高音仅仅是个音高，而不是高音，因为没有高音的质量。只有声音本身美妙动人，才能感动自己，只有感动自己，才能感动别人。高质量的声音，应是能强能弱，收放自如，而恰恰很多学生唱不好弱声，因此要训练学生唱好弱声，只有唱好弱声才能真正唱好强声。王福增教授曾介绍过一种唱好弱声的方法一一微声唱法。

（三）寻找最美的声音

什么是微声唱法？就是有呼吸支持、有正确的声音位置、良好的共鸣状态所发出的、能渐强渐弱而自己刚刚能听到的、极小的轻声。如果学生的声音位置不高，没有共鸣，大声唱不对倒不如小声先找对了再大声唱。音色对了，声音形象对了，再慢慢放大。每个从事歌唱的人，只有一个位置能发出最美、最动人的声音。但这个位置并不一定是天生就会用的，往往需要下功夫寻找，这就如同照相对准焦距一样，找到能发出最好、最美音色的焦点，而微声唱法则很容易找到这个位置。

实践证明，微声训练可以比较自如地调节歌唱器官，放松紧张的肌肉和神经，解决唱高音时发声器官各组肌肉的配合问题，并且完全解除了用大声唱高音时过于用力的毛病，而最好的效果就是会自然而然地使声音里混进假声成份。如果高声区混不进假声，高音就相当困难。

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